BENVINGUTS !!

BENVINGUTS A L'AULA LOGOPÈDICA VIRTUAL

Vocabulari d'accions

dijous, 18 de febrer de 2010

Exercicis bucofacials

dimecres, 10 de febrer de 2010

JOCS D'ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE

COM ESTIMULAM EL LLENGUATGE JUGANT A LA PLATJA


 Joc de volen volen: es diuen coses que poden volar i altres que no. Si el que s’ha dit vola el nin/a aixeca la mà, si no vola no s’aixeca la mà. El pare/mare diu: “vola vola: un avió” mentre aixeca la mà i el nin/a també l’haurà d’aixecar. Però si la mare diu: “vola vola: un ca”, ella sempre aixeca la mà, però el nin/a ha de saber que no vola i no l’ha d’aixecar.

 Descripcions: es descriuen persones , coses… que hi ha al voltant, i el nin/a ha d’esbrinar qui o què és.

 Joc de manipulació: tocam, sense mirar, el que hi ha a l’arena o dins l’aigua i hem d’esbrinar què hem tocat.

 Feim Castells i torres amb la pala, el poal,… a l’arena. Amb això podem treballar: més gros, més petit, igual, alt/baix, gras/prim,…

 Joc de “terra-mar-aire”: deim coses com: “ocell”, “peix”, “tortuga”,… i el nin/a ha de dir terra, mar o aire segons pertoqui.

 Feim figures sencilles a l’arena:

 Categories:
- es diuen coses que mai es veuen a la platja com: lleó, tren,…
- es diuen coses que mai es fan a la platja com: rentar-se les dents,…
- es diuen aliments que es poden dur per menjar a la platja,…

 Mirar els cartells i altres símbols que hi ha a la platja; explicar i recordar el seu significat.

 Escoltar els renous que sentim quan anam caminant, estirat damunt la tovallola amb els ulls clucs,…

 Fer mesures amb distints utensilis: botelles, tassons,… Explicar: més que, menys que,… utilitzant tant l’aigua com l’arena.

 Cercar copinyes i, després, contar-les, agrupar-les per tamany, color, textura,…
 Tant a l’arena com a l’aigua: caminar de puntes, de genolls, mantenir l’equilibri sobre una cama, arrossegar-se i avançar cos a terra amb els colzes,…

 Fer un clot a l’arena i enterrar-se, o enterrar un altre.

 Exercicis de pilota:
- llençar-la enlaire
- llençar-la i recollir-la entre dues persones
- fer un forat a terra i llançar-la perque entri al forat
- llançar la pilota i fer-la passar per davall les cames ofertes del qui està davant

 Jugar a bitlles, petanca, raquetes,…



COM ESTIMULAR EL LLENGUATGE DEL NIN
Què podem fer i quines accions per ajudar a estimular i desenvolupar la parla del nin?

• És necessari que els pares parlin molt i interactuin amb el nin, això el fa sentir segur, protegit i estimulat per a comunicar-se.
• Durant els 4/5 anys del nin el seu cervell és una esponja que “absorveix” tota la informació que rep i és quan el llenguatge evoluciona més.
A aquesta edad tot el que fan o diuen els pares influeix en la conducta del nin: l’actitud l’educa i les paraules el marquen.
• Quan són bebés, cal anar anomenant les coses i activitats que realitzam amb ell: “ara et vestiré per anar a…”, mira que vé es papà,….
• En una etapa posterior entén les paraules, però no pot expresar-les, no és positiu que s’exigeixi al nin que pronuncii correctament les paraules una i una altra vegada, sinó que cal donar-li nosaltres el model correcte:
Ex: el nin diu “ota” per a demanar la pilota,doncs nosaltres deim:” pilota, vols sa pilota”, però sense obligar-lo a repetir-ho correctament si no és capaç.
• Hem de començar treballant les onomatopèies de tot el que ens envolta: “ prum-prum: al veure un cotxe, miau,…”
D’aquesta manera l’incitam a repetir o imitar qualque cosa.
• Després se li demanen coses simples que ell sapi: “ on és el nas?: aquí” perquè l’important és que ell contesti “aquí” i que assenyali.
• És important no només parlar-li sinó també escoltar-lo, així incitam, amb el nostre interès a que ell s’expressi i parli.
Mai llevar-li la paraula de la boca, deixar a que acabi la frase sense mostrar símptomes de nirvis, angoixa,…(malgrat repeteixi la mateixa paraula o es bloquegi amb la primera síl•laba), doncs quan comencen a parlar és normal que “returin”
• Quan el nin ja és més gran és important no utilitzar un llenguatge massa infantil, sinó un llenguatge clar i senzill.
• Si seguim l’exemple dels nostres padrins” el nin només parla quan se li demana” serà difícil que el nin s’expressi de forma espontània i despreocupada.


• Igualment evitarem la paraula “NO”, sinó que donarem l’exemple correcte. Com a molt li deim: “saps com parlam els grans?” i li deim la paraula correctament.
• L’alimentació és molt important, doncs és necessari que el nin comenci a mastegar quan el pediatre ho consideri oportú( a l’any normalment), doncs quan mastega és quan articula i mou tots els órgans que necessitam per a parlar, i cal que aquests órgans es moguin per a poder expresar-nos amb fluïdesa.
• Al nin li encanten les imatges visuals, així que podrem utilitzar fotografies de la familia i contes per a parlar.( Mirar la fulla de cóm contam un conte)
• Quan es mira la televisió ( malgrat no sigui oportú que la miri durant molt temps) ,intentarem estar a devora i anirem comentant amb el nin el que veim.Així no només trebalam la expressió sinó també la comprenssió del que es mira.




• Un nin s’expressa correctament quan té adquirits els següents aspectes:
- Bufada
- Respiració
- Pràxies: moviments facials, bucals,linguals,...
- Discriminació auditiva
(* Hi ha uns fulls amb exercicis específics per a treballar aquests aspectes)

dimarts, 9 de febrer de 2010

video